Los estudios avanzados son estudios continuos, plenos y acuciosos, enfocados en los movimientos de la sensibilidad y en los procesos de producción de enunciados culturales, como elementos indispensables para alcanzar soberanía de vida, y para fortalecer las luchas por la emancipación y transformación revolucionaria de los pueblos.
Los estudios avanzados, o de cuarto nivel, están orientados a profundizar la formación actual en el campo de las artes, los estudios sobre y desde las culturas, la experiencia sensible y afectiva, la función poética, política, educativa, erótica y económica de la cultura y la producción simbólica, la dimensión operativa de la creación sensible su lugar social y comunitario y los bienes comunes de la producción artística, haciendo énfasis en las más diversas prácticas de creación populares, urbanas, periurbanas y rurales, insurgentes y marginales.
POST-GRADOS
CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO
DIPLOMADOS
Artes y Culturas del Sur
Historia
Programa Nacional de Formación en Artes y Culturas del Sur
El Programa Nacional de Formación Avanzada Artes y las Culturas del Sur es un programa de estudios de postgrado concebido como un sistema de formación concatenada y flexible. Desde estudios de especialización en áreas específicas del quehacer vinculado a la producción, reflexión, análisis de los hechos artísticos y culturales, pasando por la formación de maestría hasta llegar al doctorado en Artes y Culturas del Sur, cuyo alcance aspira a consolidar la producción teórico-práctica innovadora que fortalezca los procesos socioculturales en la región, a fortalecer elementos orientadores en el complejo universo en disputa de las experiencias sensibles y de la producción simbólica y subjetiva.
El Programa se funda en tres (3) líneas de investigación que son su columna vertebral. Han sido desarrolladas en consonancia con las demandas y las oportunidades identificadas en el campo cultural, tanto en Venezuela como en Nuestramérica, a partir de diversos estudios y documentos producidos por equipos de trabajo, y por investigadoras e investigadores de UNEARTE.
Las líneas son:
- Soberanía cultural
- Arte y transformación social
- Creación artística y cultural
Estas las líneas abrazan los procesos de creación de conocimientos de la Universidad Experimental de las Artes, y dibujan un territorio de experiencias, conocimientos e investigaciones muy amplio, que va desde la vinculación y la producción estética comunitaria, hasta el registro personal de esta vinculación; de lo considerado como artístico y disciplinar hasta las manifestaciones más integrales de lo cultural; de la producción de valor simbólico y material hasta la circulación y el proceso social del trabajo; del resguardo patrimonial al empoderamiento comunitario de los excedentes simbólicos; de las experiencias estéticas contextualizadas, disciplinarias y populares a la investigación socio-biopolítica y etnográfica del campo cultural; del arte como herramienta de movilización social, al arte como experiencia de salud personal y comunitaria.
Objetivos
- Formar profesionales comprometidos con la generación de procesos culturales y artísticos liberadores, para quienes la creación permanente y la reflexión crítica sean pilares fundamentales de la construcción del ethos social.
- Crear espacios de reflexión orientados por los principios fundamentales de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, especialmente los referidos al carácter irrenunciable del derecho a los valores de la cultura del pueblo venezolano.
- Aportar a Venezuela y a los pueblos nuestroamericanos experiencias artísticas y culturales que consoliden soberanía, hegemonía, independencia e identidades locales, nacionales y regionales, para la transformación de las realidades socioculturales locales, nacionales y regionales.
- Ejercer los principios del Estado Docente y del pueblo-investigador de sus procesos artísticos y culturales, a través de la democratización de insumos y herramientas para la creación e investigación artística y cultural.
- Coadyuvar a la integración geopolítica nuestramericana desde las prácticas culturales, en tanto que formas orgánicas de reconocimiento y construcción de un tejido común.
- Promover la reflexión y el intercambio cultural en el amplio Sur-Sur de los pueblos del mundo.
Oferta Académica
El PNFA en Artes y Culturas del Sur ofrece tres etapas progresivas de formación conducentes a titulación de cuarto nivel. El plan de prosecución se estructura en abanico desde la especificidad de asuntos técnicos, metodológicos y discursivos de los procesos artísticos y culturales y de producción de significación y empoderamiento regional. Avanza hacia el desarrollo de investigaciones en profundidad hasta el nivel doctoral, donde se logra la producción de teorías renovadas y contextualizadas, pertinentes, innovadoras y fundamentadas en las propias concepciones nuestroamericanas de lo artístico-cultural, las dinámicas sociales y los aparatos epistémicos de liberación.
Especializaciones
Las especializaciones de este PNFA desarrollan algunos de los objetivos planteados en las líneas de investigación, a saber: Economía cultural (de la línea de investigación en Soberanía Cultural), Arte y salud, y Educación para las artes y las culturas (de la línea Arte y Transformación Social), y Prácticas artísticas y culturales (de la línea Creación artística y cultural).
Las especializaciones le dan continuidad a los estudios en artes y culturas tanto de los PNF de UNEARTE como de los programas universitarios de tercer nivel en artes y producción simbólica del país, de de Nuestramerica y los pueblos del sur. Son concebidas como estudios transdisciplianarios para el abordaje de las funciones económicas, educativas, sanadoras y sicosociales de las artes, así como para profundizar en las distintas naturalezas de las prácticas propiamente artísticas, contextualizadas y críticas.
Las especializaciones son el inicio y la base del PNFA Artes y Culturas del Sur, y por ello son fundamentales para lograr la continuidad de las y los estudiantes a lo largo de los distintos niveles del programa.
Las especializaciones son:
- Economía Cultural
- Artes, educación y comunidad
- Arte y salud
- Prácticas artísticas y culturales
Maestría en Artes y Culturas del Sur
Doctorado en Artes y Culturas del Sur
La Maestría en Artes y Culturas del Sur está orientada al estudio de la experiencia estética y de la producción simbólica y cultural en tanto que procesos y operadores sociales complejos para la producción de soberanía cultural. En lo específico, comporta el estudio transdisciplinario de la creación artística y cultural en el abordaje de las realidades psíquicas-sociales y de subjetivación comunitaria, así como de la economía política cultural, las políticas culturales y los procesos educativos de las artes.
Esta maestría es concebida como una etapa de desarrollo de investigaciones a profundidad que constituyan aportes conceptuales, metodológicos y epistémicos con potencialidad para fortalecer procesos y dinámicas de creación, interpretación, formación, integración comunitaria y transformación social, economía cultural y salud social y personal, vinculadas a las experiencias artísticas y culturales de Venezuela y la región.
El programa permite la prosecución de cualquiera de las especializaciones que pueden avanzar hacia la maestría donde serán validadas las U.C. cursadas durante la especialización, y se ofrecerá un abanico de UC optativas con un perfil teórico-metodológico que contribuya a la investigación local, nacional y regional en artes y culturas del Sur.
El sistema flexible permite que la y el participante construya su perfil, pudiendo dar continuidad a sus estudios en una línea de investigación diferente a la de la especialización, siempre y cuando curse la UC especializada de la línea a la que desea incorporarse.
| LAPSO (16 SESIONES) | Unidades curriculares | Unidades de crédito |
|---|---|---|
| 1 | 2 UC obligatorias 1. Marcos legales y políticas 2. Espistemes culturales descolonizadoras Seminario de investigación | 9 |
| 2 | Epistemes comparadas del sur (UC Obligatoria) 1 UC optativa Seminario de investigación | 9 |
| 3 | 2 UC optativas Seminario de investigación | 9 |
| 4 | 2 UC electivas / acreditables Seminario de investigación | 9 |
| Total | 36 |
La formación doctoral tiene en sí misma la responsabilidad de generar reflexión sobre los debates y desafíos en torno a las artes y las culturas del Sur. Aspira a fomentar reelaboraciones profundas y filosóficas, contextualizadas y actuales de la función simbólica y las operaciones de lo artístico y cultural en las comunidades de Venezuela y Nuestramérica actual, incorporando los cuestionamientos vigentes que interrogan sobre el propio sentido de la actividad artística y simbólica, sobre los ámbitos de registro y agencia de la acción artística y cultural, así como sobre la naturaleza y propiedades de sus actores. Procura el mayor grado de desarrollo teórico en el área de las artes y las culturas del sur, con base en las investigaciones desarrolladas en articulaciones dinámicas con los participantes en el programa.
La propia actividad de producción docente tiene en este nivel un ámbito para el debate y la conceptualización de mayor alcance en la propia construcción de seminarios y UC transdisciplinarias, terreno en el cual se fundan los proyectos de investigación de los y las doctorantes, para construir una fuerza de producción teórica en el área.
| LAPSO (16 SESIONES) | Unidades curriculares | Unidades de crédito |
|---|---|---|
| 1 | 2 UC obligatorias 1. Marcos legales y políticas 2. Espistemes culturales descolonizadoras Seminario de investigación | 9 |
| 2 | Epistemes comparadas del sur (UC Obligatoria) 1 UC optativa Seminario de investigación | 9 |
| 3 | 2 UC optativas Seminario de investigación | 9 |
| 4 | 2 UC electivas / acreditables Seminario de investigación | 9 |
| Total | 45 |
| DESCARGA | DESCRIPCIÓN |
|---|---|
 | Folleto del PNFA en Artes y Cultural del Sur |
| Instructivo para el registro, postulación e inscripción |
Programa Nacional de Formación Avanzada en Historia (PNFAH)
El Programa Nacional de Formación Avanzada en Historia (PNFAH), responde al interés de desmontar las múltiples formas de enseñanza de la Historia e historiografía moderna. Entendemos así la necesidad de divulgar los conocimientos, donde se analice el estudio de la historia con otra perspectiva, desde abajo, desde la participación integral de todos sus protagonistas, las localidades, los grupos sociales omitidos y/o subordinados por la historiografía bajo paradigmas considerados tradicionales.
Este enfoque histórico debe ajustarse a un sentido crítico con una comprensión de la realidad que vaya más allá del método o de una metodología que se acoplen a la realidad cotidiana de los procesos y dinámicas sociales, en coyunturas, en tiempo y espacio.
El Programa Nacional de Formación Avanzada en Historia (PNFAH) posee la siguiente característica curricular:
Los estudios de Maestría o Doctorado ofrecidos por el PNFAH son una continuación especializada hasta el cuarto nivel de los estudios de pregrado iniciados en el PNF en Historia, aunque el no haber egresado del PNFH no debe ser limitante para los aspirantes a cursar este postgrado.
Se sustenta en cinco (5) áreas de investigación que son su columna vertebral:
- Construcción de conocimiento Histórico-historiográfico crítico y analítico.
- Historias regionales, locales y comunales.
- Desarrollo de Políticas de Memoria.
- Teoría y Método de la Historia.
- Historia Cultural.
Modalidad de estudio
Grados que se otorgan
Número de créditos
El Programa Nacional de Formación Avanzada en Historia (PNFH), se gestionará bajo la modalidad presencial y, en la medida de los avances en la producción y recreación de saberes, se incorporarán, previo estudio y autorización del Comité Académico, actividades no presenciales de distintas características.
Previo cumplimiento de los requisitos académicos y administrativos establecidos, el Programa Nacional de Formación Avanzada en Historia (PNFAH), otorgará, previo cumplimiento de los requisitos académicos y administrativos que quedaren establecidos.
- Magíster Scientiarum en Historia.
- Doctora o Doctor en Historia.
Ofrece la posibilidad de acreditar actividades de investigación y formación dentro del conjunto de unidades curriculares optativas, existiendo topes para cada opción de grado académico:
- Maestría doce (12) unidades crédito.
- Doctorado dieciocho (18) unidades créditos.
Requisitos de Ingreso para la Maestría.
1. Poseer título universitario de Licenciado en Historia, o egresado de carreras afines, de una universidad nacional o extranjera acreditada. Podrán admitirse egresados universitarios de otras carreras que demuestren interés en el área, a juicio del comité académico.
2. Entrevistas: El Comité Académico estudiará las credenciales y entrevistará a los aspirantes a ingresar, a fin de establecer su interés, preparación, madurez y posibilidades de dedicación al curso.
3. Presentar una prueba escrita que demuestre su nivel de redacción, capacidad de análisis, síntesis e interpretación histórica. (Si a juicio del Comité Académico fuera necesario para con el aspirante).
Requisitos de Ingreso para el Doctorado.
1. Título de Licenciado en Historia, o su equivalente en otra especialidad, a juicio de la Comisión de Estudios de Postgrado y previa opinión del Comité Académico del Doctorado de Historia. No es condición sine qua non poseer previa maestría.
2. Experiencia profesional, docente o de investigación, mínima de tres (3) años o, en su defecto, la Comisión de Estudios para Graduados podrá exceptuar de tal requisito, previo estudio de las credenciales del aspirante.
3. Realizar una suficiencia en un idioma extranjero. Los aspirantes deben demostrar habilidad para traducir un texto especializado en un idioma extranjero. (Se dará preferencia a los candidatos que demuestren dominio del idioma inglés y francés que son, después del español, lo más utilizados en la bibliografía especializada sobre Historia de América).
4. Presentar una prueba escrita que demuestre su nivel de redacción, capacidad de análisis, síntesis e interpretación histórica. (Si a juicio del Comité Académico fuera necesario para con el aspirante).
Requisitos de Egreso.
Para obtener el grado de Magíster en Historia, el alumno (a), debe culminar toda la carga académica y asignaturas establecidas en el Programa Nacional de Formación Avanzada en Historia, a la par de presentar y aprobar el trabajo especial de grado en los plazos y los parámetros establecidos en este programa.
Para obtener el grado de Doctor en Historia, el alumno (a), debe culminar toda la carga académica y asignaturas establecidas en el Programa Nacional de Formación Avanzada en Historia, a la par de presentar y aprobar la tesis doctoral en los plazos y los parámetros establecidos en este programa.
Duración máxima del programa. El plan de estudios de la Maestría en Historia se cursa en un plazo máximo de cuatro (4) semestres para alumnos regulares. En estos periodos los alumnos deberán cubrir las actividades académicas establecidas en el plan de estudios. El Comité Académico podrá otorgar un plazo adicional de dos semestres consecutivos para concluir los créditos. Si los alumnos no obtienen el grado en los plazos establecidos, el Comité Académico decidirá si procede la desincorporación del alumno en el Programa Nacional de Formación Avanzada. Para obtener el grado correspondiente, el alumno deberá presentar un trabajo especial de grado escrito y realizar la defensa correspondiente ante un jurado calificado. El alumno contara con un periodo de dos semestres para la presentación del trabajo especial de grado una vez aprobado el proyecto del mismo por parte del Comité Académico. Se podrá otorgar un plazo adicional de dos semestres consecutivos para concluir el trabajo especial de grado previa autorización del Comité Académico.
El plan de estudios del Doctorado en Historia se cursa en un plazo máximo de cinco (5) semestres para alumnos regulares. En estos periodos los alumnos deberán cubrir las actividades académicas establecidas en el plan de estudios. El Comité Académico podrá otorgar un plazo adicional de dos semestres consecutivos para concluir los créditos. Si los alumnos no obtienen el grado en los plazos establecidos, el Comité Académico decidirá si procede la desincorporación del alumno en el Programa Nacional de Formación Avanzada. Para obtener el grado correspondiente, el alumno deberá presentar una Tesis Doctoral y realizar la defensa correspondiente ante un jurado calificado. El alumno contara con un periodo de cuatro semestres para la presentación del trabajo especial de grado una vez aprobado el proyecto del mismo por parte del Comité Académico. Se podrá otorgar un plazo adicional de dos semestres consecutivos para concluir el trabajo especial de grado previa autorización del Comité Académico.
Educación para las artes y las culturas del Sur
Economía Cultural
Creación de contenidos comunicacionales
Sinopsis
La educación para las artes y las culturas fortalece el quehacer de educadoras y educadores vinculados a los procesos de educación formal en todos sus niveles y modalidades. Se busca potenciar los procesos de investigación, creación de saberes, fortalecimiento y capacitación docente, desde una perspectiva integral y transdisciplinaria, con profundas bases filosóficas y curriculares fundadas en la pertinencia social, la formación integral, la constitución de redes, la articulación extra-académica, la investigación y la innovación.
Este curso de perfeccionamiento profesional, como propuesta de estudios avanzados no conducente a grado, desarrolla temáticas de interés y actualidad en el campo de la educación liberadora y descolonial, desde lo epistémico hasta lo que tiene que ver con la gestión, las didácticas y la relación entre lo comunitario y lo pedagógico.
El curso responde a la necesidad de crear puentes entre las dinámicas artísticas-culturales y los procesos educativos, en una sinergia necesaria para la transformación de las tramas sociales, la visibilización de los mecanismos de opresión simbólica y las estrategias de emancipación de las subjetividades.
En el caso específico del PNFA Artes y Culturas del Sur de la Unearte, el plan de estudio de este curso representa un componente importante de la especialización en “Artes, educación y comunidad”.
Propósitos
Profundizar en los estudios y las prácticas educativas enfocadas en los procesos artísticos y culturales descoloniales.
Coadyuvar al desarrollo profesional de las y los trabajadores docentes en el área de la educación para las artes y las culturas, situada desde los ámbitos de producción y existencia de nuestros pueblos.
Formar profesionales comprometidos con la generación de procesos educativos, culturales y artísticos liberadores, para quienes la creación permanente y la reflexión crítica sean pilares fundamentales de la construcción de las tramas sociales.
Oferta académica
| UNIDAD CURRICULAR | N° DE HORAS | UNIDADES DE CRÉDITO |
|---|---|---|
| ESPISTEMES EDUCACIONALES DESCOLONIZADORAS | 32 | 3 |
| ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA PARA LAS ARTES Y LAS CULTURAS | 32 | 3 |
| PEDAGOGIAS NUESTRAMERICANAS PARA LAS ARTES Y LAS CULTURAS | 32 | 3 |
| ARTE, CULTURA Y COMUNIDAD | 32 | 3 |
| Total | 192 | 12 |
| DESCARGA | DESCRIPCIÓN |
|---|---|
 | Tríptico CP Educación para las Artes y las Cultural del Sur |
 | Instructivo para el registro, postulación e inscripción |
Sinopsis
Al mirar en su completa dimensión a la cultura, pero poniendo especial atención en su aspecto asociado a la economía, detectamos un gigantesco potencial capaz de tributar a la nación, no sólo en soberanía e identidad, con la creación de imaginarios y estéticas, sino en riqueza producto de la circulación y comercialización de bienes y servicios culturales, tanto en el mercado interno, como en el externo. La cultura como centro del mercado de industrias culturales y creativas, a escala regional y continental se transforma en un importante motor dinamizador de la economía, además es capaz de generar una gran cantidad de puestos de trabajo. Para que todo esto ocurra es imprescindible formar el talento humano, contribuir desde la academia a dotarlo de las herramientas adecuadas y acompañarlo en el desarrollo de las capacidades que requiere para estos tiempos.
Las y los egresados de este curso estarán la capacidad de comprender el entorno en el cual desempeña su actividad cultural, sean bienes o servicios, vinculados a los aspectos económicos, sociales, políticos y legales del mercado cultural, tendrá herramientas necesarias para desarrollar actividades características o conexas a las industrias culturales y creativas; reconociéndose como agente económico y corresponsable de la construcción del nuevo modelo productivo nacional.
Propósitos
Coadyuvar en la formación de un gestor cultural que ponga el conocimiento de la economía al servicio de la cultura, entendida desde la diversidad, la identidad y la soberanía. Gestor que logre reconocerse como un nuevo agente económico, con su participación consolide el sector cultural, haciendo de éste una fuente de riqueza nacional desde una perspectiva opuesta a la lógica neoliberal.
| UNIDAD CURRICULAR | N° DE HORAS | UNIDADES DE CRÉDITO |
|---|---|---|
| CULTURA, CREACIÓN ESTÉTICA, PRODUCCIÓN Y CONSUMO SIMBÓLICO | 32 | 3 |
| ECONOMÍA Y CULTURA | 32 | 3 |
| GESTIÓN Y POLÍTICAS CULTURALES | 32 | 3 |
| MÉTODOS CUANTITATIVOS | 32 | 3 |
| Total | 192 | 12 |
| DESCARGA | DESCRIPCIÓN |
|---|---|
 | Tríptico CP Economía Cultural |
 | Instructivo para el registro, postulación e inscripción |
Sinopsis
Los procesos comunicaciones requieren ser abordados desde la creación estética y cultural. Es necesario potenciar los procesos de investigación, creación de saberes, fortalecimiento y capacitación de comunicadores y productores de imaginarios y sentidos comunes liberadores, desde una perspectiva integral y transdisciplinaria, con profundas bases filosóficas y curriculares fundadas en la pertinencia social, la formación integral, la constitución de redes, la articulación extra-académica, la investigación y la innovación.
Este curso de perfeccionamiento profesional, como propuesta de estudios avanzados no conducente a grado, desarrolla temáticas de interés y actualidad en el campo de la producción de contenidos comunicacionales, desde sus implicaciones económicas y productivas, hasta las estrategias de registro e investigación, pasando por las políticas de producción de subjetividades y las narrativas y matrices. La implementación de esta propuesta contribuye con el fortalecimiento de las y los comunicadores y promotores culturales, y responde a una necesidad sentida de perfeccionamiento en esta área manifestada por las y los profesionales de la comunicación en todo el país.
El curso responde a la necesidad de fortalecer las competencias de profesionales de la comunicación para la creación de contenidos liberadores, que surjan del estudio constante y profundo de las realidades de nuestros pueblos, para la defensa y potenciación de las subjetividades del pueblo venezolano. Todo ello desde una sinergia necesaria para la transformación de las tramas sociales, la visibilización de los mecanismos de opresión simbólica y las estrategias de emancipación de las subjetividades.
Propósitos
Profundizar en la creación y socialización de narrativas, imaginarios y sentidos comunes para afianzar la dignidad espiritual del pueblo venezolano.
Coadyuvar con el desarrollo profesional de las y los trabajadores de la comunicación y la producción de bienes simbólicos, situadas desde los ámbitos y las realidades de nuestros pueblos.
Formar profesionales comprometidos con la creación de productos, procesos y experiencias culturales liberadoras, para quienes la investigación, la creación permanente y la reflexión crítica sean pilares fundamentales de la construcción de nuevos sentidos comunes.
Oferta académica
| UNIDAD CURRICULAR | N° DE HORAS | UNIDADES DE CRÉDITO |
|---|---|---|
| PRODUCCIÓN Y ECONOMÍA DE LA COMUNICACIÓN | 32 | 3 |
| CREACIÓN DE NARRATIVAS, MATRICES Y SENTIDOS COMUNES | 32 | 3 |
| SUBJETIVIDADES, MEMORIAS Y SABERES | 32 | 3 |
| INVESTIGACIÓN, TÉCNICAS Y MODOS DE REGISTRO | 32 | 3 |
| Total | 192 | 12 |
| DESCARGA | DESCRIPCIÓN |
|---|---|
 | Instructivo para el registro, postulación e inscripción |
Edición y promoción del libro y la lectura
Sinopsis
El sector editorial venezolano ha tenido a lo largo de los años una labor destacada que lo ha llevado ser reconocido por su valioso aporte a la vida nacional. Asimismo, su actividad constante y la calidad de los bienes y servicios producidos han contribuido con el desarrollo cultural del país al servir de registro de la vida intelectual venezolana. Si bien el sector editorial nacional ha sabido adaptarse a todos los cambios y exigencias que han surgido a través de décadas, la transformación de este sector a nivel mundial, impulsada por los avances tecnológicos, ha sido tan radical que se han creado muchos y nuevos procedimientos y maneras de abordar la edición en todos los países del mundo. La transformación de esta actividad ha implicado cambios tanto en la producción como en los resultados del producto mismo ya que son cada vez más corrientes soportes distintos al papel. De esta manera, el cambio experimentado no se ha limitado exclusivamente a una evolución de la técnica sino a una nueva manera de pensar la edición y todo lo relacionado con la producción de libros y circulación de bienes culturales en el mercado editorial. Así, nuevas maneras y nuevos productos requieren nuevos oficios y nuevos profesionales, además de las nuevas formas de experiencia lectora que los cambios tecnológicos han generado.
Debido a la demanda de profesionalización en este sector la Universidad Experimental de las Artes ofrece un espacio para desarrollar competencias y proyectos editoriales de cara al fortalecimiento de la práctica lectora, toda vez que Venezuela fue declarada en el año 2005 territorio libre de analfabetismo, y es hoy en día un país pionero en el diseño y promoción de políticas de democratización del libro y la lectura. Asimismo, la Unearte apuesta a la desconcentración de sus espacios de estudio por lo que cuenta con sedes en distintos estados del interior del país lo que permitirá ofrecer el Diplomado en Edición y Promoción del Libro y la Lectura a nivel nacional.
Propósitos
Transmitir y afianzar en los estudiantes, de manera dialógica, nociones básicas del trabajo editorial, la función de la edición y el editor como productor de contenidos y promotor de la lectura, destrezas en la producción de textos impresos y otros soportes y estrategias para desarrollar un proyecto editorial desde su concepción hasta la promoción estratégica de los productos generados.
| UNIDAD CURRICULAR | N° DE HORAS |
|---|---|
| ARTE Y SOCIEDAD | 15 |
| DIRECCIÓN EDITORIAL | 25 |
| COORDINACIÓN Y PRODUCCIÓN EDITORIAL | 30 |
| CIRCULACIÓN Y PROMOCIÓN | 25 |
| PROYECTO EDITORIAL | 20 |
| Total | 115 |
Facilitadores(as)
Estela Aganchul/ Juan A. Calzadilla/ Raúl Cazal/ Elizabeth Coronado/ Iván Dieguez/ Carlos Duque/ Carina Falcone/ Giordana García/ Elis Labrador/ Yéssica La Cruz/ Ángel Liendo/ Enna Olivar/ Carlos Ortiz/ Simón Sánchez/ Rongny Sotillo/ Eduardo Valderrama/ Javier Véliz/ Melissa Fernández.
| DESCARGA | DESCRIPCIÓN |
|---|---|
 | Tríptico Edición y promoción del Libro y la Lectura |
| Instructivo para el registro, postulación e inscripción |
